(التربية الموسيقية) مقدمة
(التربية الموسيقية) مقدمة
(التربية الموسيقية) مقدمة
(التربية الموسيقية) مقدمة
(التربية الموسيقية) مقدمة




مقدمة
:







تعتبر
حصة التربية
الموسيقية في هذه
المرحلة
من التعليم المتوسط
امتدادا
وثيقا كما قدم
من تعليمات في
المراحل
السابقة
من حيث
المحتويات
والطرائق. وحتى
يتسنى للأستاذ
أداء عمله
بصورة جيدة،
نضع بين يديه
هذا الدليل
الذي يتضمن
كيفية تحضير
الوثائق
البيداغوجية،
وإعطاء فكرة
وتوجيهات
عامة حول :


�


� نشاطات
الحصة
الموسيقية
وأهدافها.


� سير
الأنشطة في
حصة التربية
الموسيقية.





نشاطات
الحصة
الموسيقية
وأهدافها :
تتكون الحصة
في التربية
الموسيقية من ثلاثة
أنشطة رئيسية
وهي :





-
التذوق
الموسيقية.


-
القواعد
الموسيقية.


-
الأغنية التربوية.





نشاط
التذوق
الموسيقي





يعتبر بعد
الاستماع من
الأنشطة
الموسيقية
الهامة التي
يعتمد عليها
في تكوين جميع
الخبرات الأخرى
التي ترتبط
بحاسة السمع. وبالطبع
فإن تنمية
الاستماع
لـدى الطفل لا
يكون إلا من
خلال تقديم
الخبرات
الموسيقية
دون غيرها،
لأن الخبرة
الموسيقية
سمعية ندركها بآذاننا
وليس بأي حاسة
أخرى من
الحواس. وبعد
الاستماع
الأساسي الذي
تعتمد عليه
خبرات الإنسان
يتضح جليا في
تأكيد هذه
الحاسة في
القرآن
الكريم
وتقديمها على
غيرها من
الحواس.


ولعل
من أصعب
الأمور تدريب
مستمع الغد
على كيفية استقبال
المثيرات
الموسيقية.
فالاستماع
يهدف إلى
اكتشاف الطفل
للخصائص الصوتية،
وتكوين
المفاهـيم
المرتبطة
بخصائص الصوت
من خلال خطة
معينة تهدف
كخطوة فيها
إلى تنمية
قدراته
الموسيقية،
هذه التنمية
تِؤدي إلى
استمتاع
الطفل بما
يسمعه،
وبالتالي
تؤدي إلى
التذوق الجمالي
لخصائص
الموسيقى
الإيقاعية
واللحنية
والهارمونية
المتضمنة في
أصواتها.














ويمكن
تقسيم خبرات
الاستماع
والتذوق
الموسيقي إلى أربعة
مراحل تعتمد
كل مرحلة على سابقتها